履修漏れ問題、「ゆとり教育」が日本をダメにする。

いじめによる子供の自殺と並んで連日、マスコミをにぎわせているのが「履修漏れ問題」です。立花隆さんはご自分のコラムで「履修漏れ問題」について非常にわかりやすく述べられています。結構、長い内容ですが本当に考えさせられる内容です。

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高校の必修科目の履修漏れ問題は、ついに茨城県の高校校長から自殺者まで出してしまい、問題は広がり深まるばかりだ。

しかし、文部科学省は、既卒者については不問に付し、今年の卒業生については、補習による救済策を取る予定という。

だが、そのようなドロ縄の対策だけでよいのか。

私は1年前から、東大教養学部で学生たちを教えてきた経験から、この問題が世間の人が考える以上に深刻である実態をよく知っている。

昨日も、私のゼミの学生で、とてもよくできる工学部生が、私の事務所に遊びにきて、

「いやあ、あれはうちの高校でもやっていたことです」

という。聞けば、高校で受けた授業は地理だけという。世界史は全高校生が必修のはずだが、実際には受けていない。

「教科書は買わされましたが、なぜか1回もそれを使う機会がなく、この教科書は何のために買わされたのかと不思議に思っていたんですが、こういうことだったんですね」

国立大学の入試でも、理科の学生は社会は1科目だけとればよいから、たいてい点数がとりやすい地理か日本史を選択する。

必修だけど覚えることが多すぎる世界史は入試科目としては敬遠するのが普通である。それで必修世界史の時間は、やったことにして、他の受験勉強に役立つ学習に流用してしまうのだという。

自分の学校が特殊なことをやっていたのかとひけ目を感じていたら、今回の事件で、同じことが日本中の高校で広く行われていたということがわかって、安心したという。

しかし、ここで問題なのは、世界史を学ぶ学生がそれだけ少ないという事実のほうである。

いまや世界全体がスモールワールドになりつつあり、政治にしろ、経済にしろ、カルチャーにしろ、スポーツや芸術にしろ、すべての活動がグローバル化を前提として動いている。すべての現代人が、生活人としても、職業人としても、国際人としての常識を持たないとやっていけないのが現代のリアル・ワールドである。

世界地理と世界史のベーシックな知識は、現代人にとって必須の常識である。

なぜ世界史が高校社会の科目で必修になっているのかというと、かつて世界史を、日本史や地理とならべて選択必修の科目としておいたところ、世界史を忌避する学生があまりに多かったからなのである。

このままにしておくと、日本は今後あらゆる意味で国際社会の中で生きていかなければならないのに、日本人全体が国際社会の常識を欠いた国民になってしまうことを危惧した当時の政治家、学者、官僚などなど有力者が声を大にして、世界史を必修にすべきだと声をあげたからなのである。

だが、この事件が明らかにしたことは、世界史を必修にしても、多くの高校生が、世界史の基礎知識を欠如させたまま、大学生になり、そのまま大学を卒業して社会に出てきてしまうという事実なのだ。

日本の平均的大学卒業生は、今後とも、グローバル・スタンダードからいって、世界の歴史を何も知らないレベルの非常識人だということなのだ。

問題は、それが世界史の領域だけで起きているのではないということである。